Participação e educação urbanística na construção de agenda popular em Palmas-TO
DOI:
https://doi.org/10.55663/RBDU.v10.i19-ART09Palavras-chave:
educação urbanística, agenda popular, participação popular, plano de bairro, palmas participaResumo
Este estudo analisou o processo de construção da Agenda Popular pelo Direito à Cidade em Palmas, Tocantins, como ferramenta de educação urbanística e meio para buscar promover a efetivação do direito à cidade. A pesquisa examinou como a Agenda pode contribuir para a produção de um espaço urbano mais inclusivo e participativo, contrastando com a segregação promovida pelas elites. A metodologia combina métodos quantitativos e qualitativos, com pesquisa de campo por meio de oficinas do projeto Agenda Popular pelo Direito à Cidade, revisão bibliográfica e associação teórico-prática. Esperava-se que o estudo demonstrasse a importância da participação popular para a formulação de políticas públicas que promovam espaços urbanos mais equitativos e democráticos. Concluiu-se que a Agenda Popular, inspirada no conceito de Plano de Bairro e no projeto Palmas Participa, ao visar fortalecer o diálogo entre diferentes atores sociais, promove a educação urbanística e a participação ativa da população na construção de políticas públicas.
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